Монтессори, Вальдорф или обучение на природе? Подходы к раннему развитию

Спросите десять родителей на Коста-дель-Соль о раннем развитии, и вы услышите одни и те же несколько слов: Монтессори, Вальдорф, Реджио, лесная школа. Их часто употребляют вольно, иногда так, будто это одно и то же. Это не так. Каждый подход вырос из взглядов конкретного человека, конкретного места и определённых убеждений о том, как учатся маленькие дети.

В этом гиде мы честно ставим их рядом. Ни один из них не является единственно правильным ответом. Этот материал поможет вам узнать каждый подход на визите, задать более точные вопросы и выбрать то, что подходит вашему ребёнку и вашей семье.

Монтессори: подготовленная среда

Мария Монтессори была итальянским педагогом, врачом и учёным. В январе 1907 года она открыла свой первый Casa dei Bambini, «Дом ребёнка», в Сан-Лоренцо, бедном районе в центре Рима. По данным American Montessori Society, к 1909 году монтессори-школы появились на пяти континентах.

Главная идея в том, что дети лучше всего учатся через собственную осмысленную деятельность в пространстве, которое устроено с учётом их этапа развития. Association Montessori Internationale (AMI) описывает педагогов как проводников, которые поддерживают детей на пути к самостоятельному обучению, а не ведут уроки у доски.

Как проходит утро

В дошкольные годы, которые AMS определяет как возраст от 2½ до 6 лет, дети обычно находятся в одной комнате с разницей в возрасте около трёх лет. Они сами выбирают себе работу в течение долгих непрерывных отрезков времени, обычно двух часов и больше. Вы увидите упражнения практической жизни, например одевание, приготовление перекуса и сервировку стола, сенсорные материалы, которые помогают сортировать и классифицировать, и материалы для первых шагов в математике, которые можно трогать руками.

• Взрослый внимательно наблюдает и планирует работу для каждого ребёнка: он показывает материал, а затем отходит в сторону.
• Материалы специально разработаны так, чтобы с ними работали руками, и дети открывают идеи, держа их в руках.
• Письмо идёт раньше чтения. Шершавые буквы позволяют ребёнку обводить каждую букву, проговаривая её звук, и, как описывает AMS, чтение вырастает уже из этого.

Ограничения, о которых стоит знать

Название не защищено. По словам American Montessori Society, «любая школа может назвать себя монтессори». Одни учреждения строго следуют методу, другие берут деревянные материалы и почти ничего больше. Некоторые семьи также понимают, что им хочется больше места для воображения и сюжетной игры, чем даёт комната, сильно сосредоточенная на работе. На это стоит обратить внимание на визите.

Вальдорф (Штайнер): ритм, подражание и игра

Рудольф Штайнер был философом и социальным реформатором, родился в Австрии в 1861 году. В 1919 году владелец фабрики предложил ему открыть школу для своих детей и детей рабочих сигаретной фабрики Waldorf Astoria в Штутгарте, отсюда и название «вальдорфская». Британская организация Steiner Waldorf Education описывает его более широкую философию, антропософию, как практику самопознания, а не религию.

В раннем возрасте вальдорфская педагогика намеренно откладывает формальное обучение. Цель, по словам этой организации, дать самым маленьким время, чтобы «развиваться через игру, подражание и исследование».

Как проходит утро

Дети от трёх до шести лет три года остаются в разновозрастной группе детского сада с одним и тем же воспитателем. Обстановка задумана так, чтобы напоминать дом. День идёт в устойчивом ритме, в котором есть равновесие между занятиями, которые ведёт взрослый, и теми, что выбирают сами дети: свободная игра с воображением, ежедневное пение, стихи и сказки, а также осмысленные практические дела, например работа в саду, готовка и рукоделие. Взрослый работает рядом с детьми, а не наставляет их, а младшие учатся у старших.

Подготовка к грамоте растёт из песен, стихов и историй. Читать и писать более структурированно дети начинают в том году, когда им исполняется семь. Вальдорфские школы в Великобритании говорят, что откладывают цифровые технологии до раннего подросткового возраста.

Ограничения, о которых стоит знать

Вальдорфская педагогика укоренена в антропософии, и вполне естественно спросить в любой школе, как это влияет на повседневную практику. Более позднее начало формального чтения здесь осознанный выбор. Если ваша семья может переезжать из страны в страну, спросите, как поддерживают детей, которые приходят или уходят в шесть или семь лет.

Реджио Эмилия: сто языков ребёнка

Подход Реджио Эмилия назван в честь города на севере Италии, а не одного основателя, хотя его центральная фигура это педагог Лорис Малагуцци, живший с 1920 по 1994 год. После Второй мировой войны его поразили школы, которыми управляли сами местные жители, многие из них женщины, начиная с Villa Cella в 1947 году. Город открыл свой первый муниципальный детский сад в 1963 году, а первый центр для младенцев и малышей в 1971 году.

Reggio Children описывает ребёнка как обладающего «огромным потенциалом развития» и как субъекта со своими правами, который учится через «сто языков», выражение из стихотворения самого Малагуцци. В основе подхода среда как педагог, ателье и ательерист (мастерская и её отдельный педагог), документирование, которое делает мышление детей видимым, и команда педагогов, работающих вместе с детьми каждый день.

В обзоре Reggio Children описаны основы и ценности, а не набор материалов или программа, которой нужно следовать. В этом часть его привлекательности, и в этом же главное ограничение: за пределами школ самого города качество зависит от людей. Если учреждение называет себя «вдохновлённым Реджио», спросите, как его педагоги осваивали подход, и попросите показать документацию.

Лесная школа и обучение на природе

Обучение на природе скорее семейство практик, чем один метод. Forest School, как её описывает Forest School Association, зародилась в Скандинавии и опирается на friluftsliv, «жизнь на свежем воздухе». В Великобританию она пришла в 1993 году.

Ассоциация формулирует шесть принципов качественной практики:

• Долгосрочные регулярные занятия, а не разовые выезды.
• Лес или другая природная среда.
• Процесс, в центре которого ученик, и который создаёт сообщество для обучения.
• Целостное развитие, цель которого устойчивые, уверенные, самостоятельные и творческие ученики.
• Поддерживаемый риск, соответствующий месту и конкретному ребёнку.
• Квалифицированные специалисты, которые продолжают развивать свою практику.

Занятие может означать строительство шалаша, прогулку вдоль ручья, лазание или просто время для игры на одном и том же месте неделю за неделей, наблюдая, как оно меняется. Роль взрослого в том, чтобы замечать, поддерживать и удерживать риск на уровне, с которым ребёнок справляется. Чтение и формальная учёба не входят в шесть принципов, поэтому спросите, как время на улице связано с детским садом или школой вашего ребёнка.

Ограничения здесь практические. Прогулка в парке раз в четверть ещё не Forest School, а польза, которую описывает Ассоциация, держится на регулярности и подготовленных взрослых.

Монтессори, Вальдорф, Реджио и лесная школа рядом

Что говорят исследования

Собирать данные о раннем детстве непросто. Семьи выбирают школы по причинам, которые сами влияют на успехи детей, поэтому простые сравнения могут ввести в заблуждение. С этой оговоркой вот что показывают более серьёзные исследования.

Монтессори

Систематический обзор 2023 года в Campbell Systematic Reviews под руководством Джастуса Рэндольфа, среди авторов которого Анджелина Лиллард, объединил 32 исследования. Он показал умеренный положительный эффект на учебные результаты и несколько больший на неучебные, например на исполнительные функции. Эффекты были сильнее в рандомизированных исследованиях, а также в дошкольном и младшем школьном возрасте. Авторы также отмечают возможную публикационную предвзятость, хотя анализ чувствительности всё равно оказался в пользу Монтессори.

Одно из самых известных отдельных исследований, Лиллард и коллег 2017 года, проследило за 141 ребёнком в Хартфорде, штат Коннектикут, которые попали в две государственные монтессори-школы по жребию или ходили в другие детские сады. За три года дети из монтессори-школ продвинулись дальше в учебных достижениях и в понимании мыслей других людей. Авторы осторожно говорят об ограничениях: изучались только две школы, строго следующие методу и признанные AMI, поэтому результаты могут не относиться к каждой школе с этим названием.

Обучение на природе и игры на свежем воздухе

Систематический обзор смешанных методов 2022 года, выполненный Джонстоун и коллегами, рассмотрел 36 исследований раннего обучения на природе для детей от двух до семи лет. Он выявил положительную связь с саморегуляцией, социальными навыками, социально-эмоциональным развитием и связью с природой, а по вниманию результаты оказались неоднозначными. Авторы оценили достоверность данных как очень низкую и призвали к более тщательно спланированным исследованиям.

Более ранний обзор свободной игры на природе Данкив и коллег (PLOS ONE, 2020) включил 16 исследований и обнаружил устойчивый положительный эффект на физическую активность и на познавательное игровое поведение. Он тоже указал на сомнения в качестве данных. Честный итог о пользе игр на свежем воздухе: обнадёживающе, правдоподобно, но в деталях пока не доказано.

Вальдорф и Реджио Эмилия

Готовя этот гид, мы не нашли систематического обзора результатов раннего развития по вальдорфской педагогике или Реджио Эмилия, сопоставимого по масштабу с обзором по Монтессори. Это говорит скорее о финансировании и устройстве исследований, а не обязательно о самих подходах.

Как выбрать

Начните с ребёнка, а не с названия. Спокойный ребёнок, который любит порядок и доводить дела до конца, может расцвести в монтессори-комнате. Мечтательный рассказчик может засиять в вальдорфском детском саду. Ребёнку, которому нужно много двигаться, возможно, нужно больше времени на улице, каким бы ни было его основное учреждение. Затем приезжайте на визит, лучше в обычное утро.

Вопросы для визита

• Сколько времени у детей есть на игру или работу без перерывов и кто решает, чем они занимаются?
• Какое образование у взрослых и от какой организации?
• Сколько детей в группе и сколько с ними взрослых?
• Сколько времени дети проводят на улице каждую неделю и в каком месте?
• Когда и как вводятся чтение, письмо и счёт?
• Как вы используете экраны и технологии и с какого возраста?
• Как вы рассказываете, чему учится мой ребёнок? Можно посмотреть пример?

Признаки настоящей практики

• Монтессори: спросите, есть ли у педагогов дипломы AMI или AMS. Аккредитация AMS требует подготовленных педагогов, разновозрастных классов, монтессори-материалов, самостоятельной работы учеников и непрерывных рабочих периодов. AMI ведёт программу признания школ (School Recognition) в США и Канаде и пилотирует глобальную аккредитацию, а в других странах направляет семьи к своим национальным аффилированным обществам.
• Вальдорф: спросите, в какую национальную ассоциацию входит школа. В Европе эти ассоциации объединены в зонтичные организации, такие как European Council for Steiner Waldorf Education (ECSWE), а в сфере раннего возраста IASWECE.
• Реджио Эмилия: обратите внимание на ателье, которым пользуются каждый день, стены с документацией собственных идей детей и педагогов, которые могут объяснить, как они планируют работу на основе своих наблюдений.
• Лесная школа: спросите, регулярны ли занятия и идут ли они долгосрочно, и есть ли у ведущих признанная квалификация Forest School. В Великобритании Forest School Association признаёт организации, которые соответствуют её стандартам качества.

Если вы обдумываете этот выбор одновременно с переездом, более широкую картину дают наши гиды переезд в Марбелью с детьми и международные школы в Марбелье.

В Марбелье и Малаге

Семьи, которые ищут Монтессори в Марбелье или Малаге или вальдорфскую школу в Марбелье или Малаге, найдут разные школы, детские сады и учреждения, которые используют эти слова с очень разной степенью верности методу. Сведения в каталогах часто устаревают, поэтому главными источниками для вас пусть будут собственный сайт каждой школы и личный визит.

Одна школа, которую мы смогли проверить по её собственному сайту, это Casa del Mar Montessori в Марбелье: она описывает программы для детей от шести месяцев до двенадцати лет и сообщает, что следует стандартам AMI и AMS. Мы упоминаем её только для информации, а не как рекомендацию. Вальдорфскую школу в этом районе нам не удалось подтвердить по официальному сайту, поэтому мы не называем ни одной. В любом найденном учреждении спросите, в какую национальную вальдорфскую ассоциацию оно входит.

Что бы вы ни выбрали, само побережье настоящий подарок для обучения на природе. Пляжи, сосновые леса и горы совсем рядом, и регулярное, неспешное время среди них может стать частью жизни любой семьи.

Для самых маленьких посмотрите наши встречи для младенцев и малышей или все программы Narelo.